跨越欧亚的学术对话：英国Newcastle大学Christos Salis教授访问我院并举办系列讲座

为推进跨学科国际交流、服务健康中国战略，4月7日至16日，英国Newcastle大学教育、传播与语言科学学院教授、国际权威期刊《Aphasiology》主编、语言治疗师Christos Salis应邀访问天津大学外国语学院，围绕言语语言病理学核心议题开展了为期十天的学术交流活动。访问期间，Salis教授共举办了七场系列专题讲座，与英语系教师就人工智能应用与人才培养进行专题座谈，与学院就本硕贯通培养及未来合作意向深入交流，并赴网络安全学院与魏建国教授实验室开展跨学科学术研讨。

一、系统讲授言语语言病理学核心知识

系列讲座主题涵盖沟通、语言、言语核心概念、儿童言语语言障碍、成人言语语言障碍、脑机制及社会影响等七大专题，层层递进，体系完整，为师生搭建起从基础理论到临床实践的完整认知框架。

- 沟通、语言与言语专题：Salis教授清晰界定三者核心差异，结合ICF框架与我国言语听力康复需求数据，指出专业治疗师缺口显著，为学科发展与人才培养指明方向。

- 儿童言语语音障碍与语言障碍专题：系统讲解发育性语言障碍（DLD）的诊断标准、发展轨迹与语言学评估路径，帮助师生掌握儿童言语障碍识别要点。

- 成人运动性言语障碍与失语症专题：重点对比言语失用症（AOS）与构音障碍，剖析失语症的神经语言特征及临床干预策略。

- 大脑与言语语言专题：梳理布罗卡区、韦尼克区等功能分工，阐释言语障碍的神经基础。

- 言语语言障碍的社会影响专题：引入ICF框架与隐形残疾概念，提出环境适配与包容性策略，凸显学科的人文关怀。

这七场系列讲座理论扎实、案例鲜活、视角前沿，实现了语言学、神经科学、康复医学的跨学科融合。每场讲座现场气氛热烈，互动频繁，师生纷纷表示系列讲座有效弥补了知识短板，为学术研究、实践应用与职业发展提供了重要启发。

二、与英语系座谈：人工智能应用规范与人才培养经验互鉴

讲座期间，Salis教授与我院英语系教师举行专题座谈，围绕人工智能在语言教学中的应用及人才培养两大主题展开深入交流。

在人工智能应用方面，Salis教授分享了纽卡斯尔大学作为英国高水平大学在AI使用方面的学校政策与教师态度。他指出，纽卡斯尔大学鼓励学生在合理范围内使用AI工具辅助学习，但在毕业论文及课程作业中，学校对AI的使用有明确限制，要求学生在提交时须声明AI的具体使用方式与范围，强调学术诚信与独立思考。双方还就如何在教学中引导学生合理使用AI、提升教学效果进行了经验分享。

在人才培养方面，Salis教授详细介绍了纽卡斯尔大学言语语言治疗专业的课程设置、临床实践体系及学生培养路径，特别分享了该校在跨学科人才培养方面的探索经验，如语言学与医学、心理学、教育学等学科的交叉融合。我院教师则介绍了外国语学院在英语专业建设、复合型人才培养及国际化办学方面的实践与思考。双方围绕课程体系优化、实践能力提升、国际视野拓展等议题进行了深入交流，为彼此的人才培养改革提供了有益借鉴。

三、跨学科交流：走访网络安全学院魏建国教授实验室

在访问期间，Salis教授应邀赴网络安全学院，与魏建国教授实验室团队进行学术交流。双方围绕言语语言病理学与网络安全、信号处理、人工智能等领域的交叉融合展开探讨，重点交流了语音信号分析技术在言语障碍评估中的应用前景、多模态数据处理方法以及跨学科科研合作的可能性。此次交流为促进语言学与工科的深度融合开拓了新视野，也为未来两院跨学科合作奠定了良好基础。

四、与院长助理交流：本研贯通机制及未来合作意向

访问期间，我院院长助理殷世宇与Salis教授就本研贯通培养机制、课程衔接、学分互认等议题进行了专题会谈。Salis教授介绍了纽卡斯尔大学在言语语言病理学及相关领域的本硕博培养体系，我院则分享了外国语学院在跨学科人才培养方面的探索与成果。双方一致表达了未来在师生互访、联合培养、科研合作等方面的合作意向，为学院进一步拓展国际高水平合作奠定了良好基础。

五、总结与展望

Salis教授表示十分珍视与天津大学外国语学院的友好关系，愿继续推动两校在言语语言病理学及语言学领域的深度合作。此次系列讲座与交流活动不仅为我院师生提供了宝贵的国际学术对话平台，也为外语学科建设与国际化人才培养注入了新思路、新动力，进一步夯实了中英两国在语言科学与人文学术领域的合作桥梁。

未来，学院将持续邀请国内外顶尖学者，开展更多高水平学术活动，助力师生成长与学科高质量发展。