陈宏

姓名：陈宏

职称：教授

研究方向：区域国别比较研究（比较文学与跨文化研究），全球与区域治理（科技政策与全球治理）

1.个人简介：

陈宏，天津大学国际教育学院教授，博士生导师，世界汉语教学学会会员，天津市语言学会理事。主要研究方向为国际中文教育、区域国别中文教育及传播等。自2000年至今从事汉语作为第二语言教学工作，基于汉语的特点和认知规律来进行国际中文教学实践，努力探求适合汉语特点的第二语言教学理念和方法，同时密切关注区域国别的中文教育发展。作为研究生导师，多次指导研究生在各类学术交流、教学比赛中获奖。作为负责人主持国家社科基金、天津市社科基金、教育部中外语言交流合作中心等资助的科研项目多项。作为第一作者在《语言文字应用》《民族语文》《语言教学与研究》等重要期刊发表论文多篇。

2.教育背景：

• 1997.9-2000.6，就读于南开大学汉语言文化学院，获得文学硕士学位。

• 2005.9-2009.6，就读于南开大学文学院，获得文学博士学位。

• 2015.10-2016.10，在澳大利亚昆士兰大学访学。

• 2019.9-2020.6，在北京语言大学访学。

3.工作经历：

 2000年7月至今在天津大学国际教育学院从事教学、管理工作。

4.代表性学术研究成果：（论文、教材、著作等）

论文：

[1]陈宏,李彦葶,李玉硕. 阿拉伯国家中文教育动因、现状及对策[J].华文教学与研究,2025, (4):22-34.DOI:10.16131/j.cnki.cn44-1669/g4.2025.04.005.

[2]郑懋森,陈宏. 高校本土中文教师的专业发展阶段研究——基于8位埃及高校教师的叙事分析[J].海南师范大学学报(社会科学版),2025,38 (4):103-113.

[3]陈宏,刘慧佳,佳妮. 喀麦隆中文教育本土化发展：模式、特色及对策[J].语言文字应用,2025, (1):48-59.DOI:10.16499/j.cnki.1003-5397.2025.01.007.

[4]陈宏,刘慧佳. 非洲中文教育发展现状、现实问题及应对策略[J].国际汉学,2025, (1):116-130+160.

[5]陈郁洁,陈宏,郑懋森. 埃及本土中文师资现状、问题及建议[J].国际汉语教学研究,2024, (4):74-85.

[6]曹贤文,陈宏,陈诺,等. “数智时代的国际中文教育：变与不变”大家谈[J].语言教学与研究,2024, (3):1-19.

[7]陈宏,李佳悦. 南非国际中文教育资源建设发展报告[J].汉语国际传播研究,2023, (1):123-132.

[8]陈宏,杨帆,王玉坤. 国际中文教育视域下讲好中国故事的教育策略与实施路径[J].国际学生教育管理研究,2023, (1):38-45.

[9]陈宏,赵卫. “八哥”词源考[J].民族语文,2022, (6):111-117.

[10]郭嘉,王爽,陈宏. 从“演化”走向“整合”——《构造语言——演化、习得及加工的整合》述评[J].外文研究,2022,10 (3):97-100+109-110.

[11]陈宏,刘帅奇,郑懋森. 埃及中文教育历史演进、现实挑战及应对策略[J].阿拉伯研究论丛,2021, (2):57-75.

[12]巴丹,杨绪明,郑东晓,等. “汉语国际教育线上教学模式与方法”大家谈[J].语言教学与研究,2021, (2):1-14.

[13]陈宏. 基于认知规律的汉语声调教学新认识[J].天津大学学报(社会科学版),2020,22 (4):361-367.

[14]陈宏. “一带一路”:维系和发展中华文明的新纽带——马来西亚文化研究综述[J].齐鲁艺苑,2017, (2):9-17.

[15]陈宏. 对外汉语报刊阅读课的教学策略[J].天津大学学报(社会科学版),2013,15 (4):354-356.

[16]陈宏. 大兴苗语的鼻冠音[J].民族语文,2013, (3):63-66.

教材：

国际中文教育中文水平等级标准·成语学习手册， 北京语言大学出版社，978-7-5619-6637-2，2024-09-01。

著作：

埃及中文教育本土化发展，天津大学出版社，9787561880043，2025-05-01。

5.科研项目：

• 国家社会科学基金一般项目，基于国际中文《等级标准》的字词语义认知网络数据库构建，23BYY131，2023-2026。

• 教育部中外语言交流合作中心国际中文教育中外联合研究专项课题项目，澳大利亚中文学校研究，22YH40ZW，2023-2024。

• 教育部中外语言交流合作中心2022年度国际中文教学实践创新项目，国际中文声调教学支架构建研究，YHJXCX22-103，2022-2023。

• 教育部中外语言交流合作中心2021年度《国际中文教育中文水平等级标准》教学资源建设项目，《国际中文教育中文水平等级标准》成语教程，YHJC21YB-017，2021-2023。

• 教育部中外语言交流合作中心2021年度国际中文教育研究课题，基于认知学习论的《国际中文教育中文水平等级标准》汉字教学研究，21YH45C，2021-2022。

• 天津市2022年度哲学社会科学规划课题立项，苗语汉语接触对汉语词汇影响的研究，TJYY22-002，2022-2023。

• 国家社科基金优秀社科学术社团奖励性补助/世界汉语教学学会中青年学术创新项目，基于汉语认知特点的语音教学体系构建，20STC016/SH21Y27，2021-2022。

• 世界汉语教学学会“全球中文教育主题学术活动计划”立项，基于“脚手架理论”的汉语声调教学模式探索，SH23Y02，2023-2024。

6.奖励与荣誉：

• 2008年11月，论文《汉语拼音方案中o的拼合与音值》获得天津市语言学会三等奖。

• 2016年12月，论文《谈对外汉语报刊阅读课的教学》获得天津市对外汉语教学研究会二等奖。

• 2020年12月，论文《“八哥”词源考》获得天津市语言学会2020年学术年会教师组优秀论文一等奖。

• 2021年11月，论文《斯洛伐克学生汉语声调偏误分析及教学策略》获得世界汉语教学学会语言理论与语言教育研究分会“首届语言理论与语言教学专题国际研讨会”创新论文奖。

• 2021年11月，论文《“习习”“徐徐”历时形音义互动关系》获得天津市语言学会学术年会教师组优秀论文三等奖。

• 2023年6月，论文《基于“脚手架”理论的汉语声调教学模式探索》获得世界汉语教学学会语言理论与语言教育研究分会“第二届语言理论与语言教学专题国际研讨会”优秀论文奖。

• 2023年9月，论文《新形势下非洲中文教育可持续发展路径探索——喀麦隆、尼日利亚中文教育比较研究》获得天津市国际中文教育研究会举办的新时代国际中文教育理论实践创新学术研讨会一等优秀创新成果奖。

• 2023年10月，甲骨文杯国际学生“我与汉字”演讲大赛“杰出指导教师”奖。

• 2023年11月，“汉教英雄会”国际中文教学技能交流活动（华北区）“最佳教学创意团队”指导教师奖。

• 2024年10月，中文联盟“语言桥杯”国际中文教育数智化教学技能交流展示优秀指导教师奖。

• 2025年6月，微课大赛最佳指导教师奖。

• 2025年7月，天津大学优秀硕士学位论文指导教师奖。

• 2025年11月，“汉教英雄会”国际中文教学技能交流活动（华北区）“优秀教学实践团队”指导教师奖。

7.学术兼职：

世界汉语教学学会会员、天津市语言学会理事

8.联系信息：chenhong@tju.edu.cn