我院教师杨安琪在SSCI期刊发表文章

我院大学英语教学二部教师杨安琪在SSCI期刊 FIRST LANGUAGE 上发表了论文The developmental path to adult-like prosodic focus-marking in Mandarin Chinese-speaking children，研究了母语为汉语普通话的儿童如何使用韵律在语言中标记新的、重要的信息即“焦点”的问题。实验中，他们围绕一套图片游戏，和4到11岁的儿童以及成年被试者展开对话，引出了自然状况下产出的语言。他们的研究发现，儿童在4到5岁即可像成年人一样，通过控制发音的时长来区分焦点和非焦点以及不同种类的焦点；他们使用音高标记焦点的能力受年龄和声调限制，虽然此能力在4到11岁期间有明显的发展迹象，但即便到11岁，儿童仍不能像成年人一样系统地在所有声调上通过调整音高标记焦点。

文章认为，母语为汉语的儿童标记焦点的能力受声调的限制，在汉语中音高有控制声调、标记焦点等多重功能。汉语儿童在调整音高标记焦点的同时，还要确保词语本身的声调不受影响，这要求他们精准控制音高，而这一能力不是先天具备的，需要逐步完善。